一對一比小班制好很多，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一對一的兩個小時，完全可以媲美學(xué)校里面一到三天的學(xué)習(xí)量。如果孩子很聰慧，一對一的兩個小時，完全可以把學(xué)校里面一個星期的知識點都學(xué)完，前提是老師夠優(yōu)秀

初一數(shù)學(xué)68分用一對一補(bǔ)習(xí)嗎

一，初一數(shù)學(xué)68分用一對一補(bǔ)習(xí)嗎，初一數(shù)學(xué)成績想提高，一對一有用么

有用，初一的數(shù)學(xué)不難，孩子的成績無法提高是因為深陷在自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，思維模式?jīng)]有打開，只要有人能進(jìn)行適時的點撥，讓孩子跳出固有的思維模式，成績能提到提升。初中的學(xué)習(xí)壓力大，需要找出問題及時解決，一對一的老師只對一個學(xué)生，有時間和

孩子剛上初一，數(shù)學(xué)成績差，要不要去上輔導(dǎo)班補(bǔ)課

剛上初一，數(shù)學(xué)成績差，可以考慮去輔導(dǎo)班補(bǔ)課，因為初中的數(shù)學(xué)難度較大，僅僅憑借孩子自己的努力，很難短時間把成績提上去

初一數(shù)學(xué)68分用一對一補(bǔ)課嗎，初一數(shù)學(xué)一對一可以提高成績嗎

肯定是理科學(xué)習(xí)中老師的“點撥”作用還是很重要的，會讓孩子有豁然開朗的感覺。初一數(shù)學(xué)一對一能提高成績主要是因為：

一、 銜接

剛開始學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)很可能會出現(xiàn)銜接上的問題，一對一的老師能很快的發(fā)現(xiàn)這些問題并解決，這樣孩子也能盡快跟上同班同學(xué)們的節(jié)奏

二、 方法

初一數(shù)學(xué)跟小學(xué)數(shù)學(xué)相比，除了難度上的增加，另一個比較讓人頭疼的點就是老師的教學(xué)方式也發(fā)生了改變，一對一老師可以有意識地給孩子滲透新的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力

這兩點能幫孩子快速進(jìn)入一個“初中生”的角色，并增強(qiáng)他們的自學(xué)能力，這樣對成績的提高肯定是有幫助的。我兒子在戴氏教育上過初一數(shù)學(xué)一對一，他們老師很重視他能力的養(yǎng)成，特別是自學(xué)能力，現(xiàn)在他對新知識也能很快的領(lǐng)悟、吸收

初一數(shù)學(xué)退步大，報一對一補(bǔ)習(xí)能快速提高成績嗎

相比小班學(xué)習(xí)，一對一教學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的程度要好。兩個原因

一是一對一能及時彌補(bǔ)漏洞?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，難免會有消化不掉的知識點，這時候一對一要及時幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，幫學(xué)生快速掌握知識點更好的進(jìn)入下一個新知識學(xué)習(xí)

二是一對一教學(xué)有針對性。在課堂上老師的授課是針對大多數(shù)學(xué)生的水平，如果是思維較慢、接受能力較差的學(xué)生此時會聽課疲憊，也不能及時掌握和吸收新的知識。相反，一對一數(shù)學(xué)的針對性較強(qiáng)，老師會根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生快速、及時的理解所學(xué)知識

綜上，一對一能針對學(xué)生的薄弱知識點進(jìn)行教學(xué)，把短板補(bǔ)好了數(shù)學(xué)成績就會提高。之前孩子在家對面的戴氏教育上過初一數(shù)學(xué)一對一，在老師的指導(dǎo)下已經(jīng)改正了學(xué)習(xí)上錯誤的方法，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績才會進(jìn)步