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柳江區(qū)初3補(bǔ)習(xí)老師班好不好，初三學(xué)生輔導(dǎo)是單補(bǔ)好還是上小班好

單補(bǔ)效果比較好，單補(bǔ)的話老師的注意力都在你身上效果自然比較好，上小班的話老師要兼顧幾個(gè)甚至十幾個(gè)人精力會(huì)比較分散

柳江區(qū)初3補(bǔ)習(xí)老師班好不好

孩子初三，可是每科成績(jī)都一般，想找個(gè)好點(diǎn)的老師輔導(dǎo)一下

我小孩就是在賓陽(yáng)補(bǔ)習(xí)的，效果還不錯(cuò)！賓陽(yáng)那邊是一對(duì)一輔導(dǎo)，每次課上兩小時(shí)，上課前老師會(huì)準(zhǔn)備好教案，教務(wù)老師檢查完簽字后，才允許老師開(kāi)始教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量，老師給孩子上完課后教案會(huì)給孩子帶回家給家長(zhǎng)檢查，那邊的老師周二到周日都上班

來(lái)我們這里補(bǔ)課，老師教得好，人也好，我原來(lái)基礎(chǔ)不好換了好多地方都沒(méi)效果，現(xiàn)在在這里補(bǔ)習(xí)初三確實(shí)不錯(cuò)。你要是來(lái)可以問(wèn)我，把分給我哈。這里叫南寧市輕松學(xué)堂，你去問(wèn)問(wèn)

二中的教育是比拉中要好。畢竟出過(guò)許多中考狀元，曾經(jīng)有一屆出了三個(gè)中考狀元，還是在同一個(gè)班的。今年也出了兩個(gè)，所以來(lái)說(shuō)教育成就是比拉中要高的

但容易造成尷尬，直言不諱地說(shuō)當(dāng)然是一種辦法應(yīng)該說(shuō)的，說(shuō)是怕老師打頭，可以說(shuō)孩子有點(diǎn)厭學(xué)，這樣的話，也許會(huì)好一點(diǎn)的。一旦這事情捅出去

柳州初中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，南寧市哪里有好的初中補(bǔ)習(xí)班

那個(gè)南寧市輕松學(xué)堂確實(shí)挺好的，我表妹就在那里補(bǔ)，數(shù)理化現(xiàn)在都能考及格了

單補(bǔ)吧！人多了，不太好，單補(bǔ)貴些，不過(guò)勝在有問(wèn)必答??！而且補(bǔ)習(xí)班互相不認(rèn)識(shí)，互相請(qǐng)教的可能小，而且補(bǔ)課班老師一般都被圍著的

一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，一對(duì)一的培訓(xùn)是根據(jù)孩子的個(gè)性化來(lái)教學(xué)，比較適合孩子，如果孩子愿意學(xué)是很有效果的，自己的任課老師的話，如果有效孩子平時(shí)在課堂上就應(yīng)該能學(xué)到很多，而且任課老師時(shí)間不多，沒(méi)太有時(shí)間花費(fèi)在孩子身上，個(gè)人覺(jué)得，還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一教學(xué)比較好

復(fù)讀多少學(xué)費(fèi)，孩子初三成績(jī)不好去機(jī)構(gòu)請(qǐng)老師

要請(qǐng)常年自己辦班的老師，最好不要一對(duì)一，學(xué)習(xí)沒(méi)有伴效果不好的。班級(jí)老師那里，他課上不好好教，就等著孩子上他那里補(bǔ)課，這樣的人到處有，品德有問(wèn)題。我孩子初中時(shí)老師家長(zhǎng)會(huì)上直接說(shuō)，數(shù)，理，化，語(yǔ)，外，都在我們這里補(bǔ)，有不同意的家長(zhǎng)舉手

當(dāng)然是單補(bǔ)好，要不然開(kāi)小差，效率會(huì)很低的，我初三時(shí)一群人擠老師家，補(bǔ)著補(bǔ)著就玩起來(lái)了，導(dǎo)致成績(jī)急劇下降，原本數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，后來(lái)只考了二流高中

我兒子馬上讀初三了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都非常差

現(xiàn)在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還挺多的，我媽媽給我選了學(xué)大教育，還不錯(cuò)。我現(xiàn)在高一了，還在賓陽(yáng)校區(qū)這邊補(bǔ)習(xí)，是從初三開(kāi)始的。我覺(jué)得這邊的老師特別細(xì)心，重要的是教學(xué)方式。一對(duì)一的還是好，至少老師是針對(duì)一個(gè)孩子的具體情況去任教的吧。試試學(xué)大教育