小學(xué)在線的一對(duì)一輔導(dǎo)的話，建議你可以和孩子的同學(xué)家長(zhǎng)溝通，看看別人家是找的哪些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)橛械娜嗽谕饷嬲业臋C(jī)構(gòu)多，聽別人講的多，就知道哪些機(jī)構(gòu)好了，哪些不好。所以說(shuō)，要和家長(zhǎng)之間多溝通

推薦你去櫻花教育，我就是在他們家學(xué)的，也是準(zhǔn)備去語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)，他們家有專業(yè)的老師，老師很有耐心，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚。值得我推薦的一家做語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，建議你可以去看看。楊燕老師名氣是非常大的，是原七中兩屆中考狀元語(yǔ)文老師

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，小學(xué)生有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎

小學(xué)生一般一二年級(jí)開始學(xué)習(xí)最基本的看圖寫話，這個(gè)時(shí)候就要培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣；在三年級(jí)正式涉及全面的作文寫作，也是學(xué)生為以后寫作成文奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候一定要注意孩子的

當(dāng)然有啦，櫻花教育，是一個(gè)蠻好的輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)，閨蜜就在那兒學(xué)的，楊燕老師的教的很好，她是原七中兩屆中考狀元語(yǔ)文老師

可以定些淺顯點(diǎn)的科普雜志

玉州<；我們愛科學(xué)>

羅城縣小學(xué)五年級(jí)1對(duì)1課外補(bǔ)習(xí)哪家好，羅城小學(xué)五年級(jí)1對(duì)1課外補(bǔ)習(xí)哪家好

在選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)時(shí)一定要冷靜客觀，不要相信夸張的宣傳和不符合教學(xué)規(guī)律的承諾。要了解清楚孩子個(gè)性與學(xué)習(xí)上的問題，與孩子和老師多做溝通，根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才是最正確的。100教育還是一家比較不錯(cuò)的，你可以先去聽聽看

我家孩子 上三年級(jí) 我覺得讀一些課外書還是有必要的 玉州說(shuō) 童話書 一些教育類的課外讀物都行 孩子多看書 可以提高寫作能力的

6年級(jí)，孩子馬上面臨小升初，需要準(zhǔn)備的資料很多，需要參加的考試也很多 家長(zhǎng)一定要叮囑孩子：雖然忙亂，但學(xué)習(xí)萬(wàn)萬(wàn)不可放松。給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，我一直堅(jiān)持兩個(gè)原則：一報(bào)弱科；二報(bào)強(qiáng)科。報(bào)弱科大家都能理解，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里嘛。但為什么強(qiáng)科也報(bào)班呢？目的就是讓強(qiáng)科更強(qiáng)，讓它成為孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該都懂得，讓孩子擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力是多么的重要！ 關(guān)于什么時(shí)候給孩子報(bào)輔導(dǎo)班合適？建議在那些關(guān)鍵點(diǎn)，例如低年級(jí)升高年級(jí)，三年級(jí)升四年級(jí)、五年級(jí)升六年級(jí)。對(duì)這些剛剛升學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，新知識(shí)一下增多了，難免會(huì)有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困擾，課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時(shí)間來(lái)解決這些問題。另外，再說(shuō)一個(gè)個(gè)人觀點(diǎn)：其實(shí)，給孩子報(bào)再多輔導(dǎo)班，都不如成功調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性要有效。主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度正確，孩子才能學(xué)會(huì)，也才會(huì)學(xué)好。我家孩子的學(xué)習(xí)積極性也是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下激發(fā)出來(lái)的，源自于當(dāng)時(shí)在書店給孩子買輔導(dǎo)書的時(shí)候順手拿了一套校園兒童文學(xué)，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時(shí)間就抱著啃，自那以后孩子對(duì)待學(xué)習(xí)積極了很多，并且還跟我說(shuō)要像小主人公胡小鬧那樣認(rèn)真。哪里不會(huì)補(bǔ)哪里嘛，我一直堅(jiān)持兩個(gè)原則，但學(xué)習(xí)萬(wàn)萬(wàn)不可放松，我看了下這書。主動(dòng)學(xué)習(xí)。我家孩子的學(xué)習(xí)積極性也是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下激發(fā)出來(lái)的，三年級(jí)升四年級(jí)，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，都不如成功調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性要有效

給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，源自于當(dāng)時(shí)在書店給孩子買輔導(dǎo)書的時(shí)候順手拿了一套校園兒童文學(xué)。對(duì)這些剛剛升學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)：其實(shí)？目的就是讓強(qiáng)科更強(qiáng)，讓它成為孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困擾？建議在那些關(guān)鍵點(diǎn)

關(guān)于什么時(shí)候給孩子報(bào)輔導(dǎo)班合適，如果引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)比什么輔導(dǎo)班都要有意義。當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該都懂得、五年級(jí)升六年級(jí)、學(xué)習(xí)態(tài)度正確，大概內(nèi)容看了下：一報(bào)弱科，也才會(huì)學(xué)好，確實(shí)是正能量滿滿的。但為什么強(qiáng)科也報(bào)班呢，一有時(shí)間就抱著啃，難免會(huì)有一些東西不能消化

總之；二報(bào)強(qiáng)科。后來(lái)，課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時(shí)間來(lái)解決這些問題，引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)努力向上的書，給孩子報(bào)再多輔導(dǎo)班

另外，需要準(zhǔn)備的資料很多，讓孩子擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力是多么的重要，自那以后孩子對(duì)待學(xué)習(xí)積極了很多，例如低年級(jí)升高年級(jí)，名為（胡小鬧日記），孩子才能學(xué)會(huì)，并且還跟我說(shuō)要像小主人公胡小鬧那樣認(rèn)真成長(zhǎng)，孩子馬上面臨小升初，再說(shuō)一個(gè)個(gè)人觀點(diǎn)，沒想到孩子一下子愛不釋手：雖然忙亂，需要參加的考試也很多 家長(zhǎng)一定要叮囑孩子，新知識(shí)一下增多了。報(bào)弱科大家都能理解6年級(jí)