科大藝考的輔導班還不錯，去年他們的提分最高有270吧

廣西三江縣戴氏老師補習藝考文化好嗎，戴氏培訓機構(gòu)

南寧有很多的文化補習機構(gòu)。你可以去找一下他們相關(guān)的招生老師了解一下

藝術(shù)生文化課藝術(shù)生文化課培訓藝術(shù)生文化課沖刺藝術(shù)生文化課輔導班藝考文化課輔導到哪里找，藝術(shù)生文化課的文化課差怎么辦？藝術(shù)生文化課成績比較差，也成為藝術(shù)生父母的一塊心病，關(guān)于藝術(shù)生文化課根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：步驟/方法

藝考文化課補習哪家好，藝術(shù)統(tǒng)考過了不想去學藝術(shù)可以嗎

三江戴氏老師補習藝考文化好嗎，可以。但是算分只能算文化分

高考美術(shù)培訓班里面還帶有文化課的培訓一點都不好

我去年就是在這樣的培訓班

一點用都沒有 氣氛不行 上文化課基本沒人聽 都在搗亂

老師也不怎么用心教

建議 專業(yè)和文化分開 既然準備復讀暑假可以先參加一段時間文化培訓

你專業(yè)應該不是問題 重要的是文化

等專業(yè)考試結(jié)束后 回到學校念文化的時候 在請家教吧 這樣特有用

我是應屆的 個人意見 僅供參考啦

可以去南寧戴氏教育精品堂學?？纯矗麄冊谡?a class="k" href="http://www.nwwxaft.com" target="_blank">藝考生文化課全日制班，我前幾天在去子固路旺中旺超市看到了，就在超市旁邊

我之前是在志美學的美術(shù)，文化課就沒出現(xiàn)跟不上的

比較推薦名師薈教育，之前沖刺就在那里學習的，我覺得氛圍很好

未名教育針對孩子的個性特點和學習風格配備最合適的學科有大班，有小班，而且還為孩子量身定制一套獨有的個性化輔導方案和教學計劃

孩子是高考美術(shù)生，打算在南寧找個藝考文化課補習機構(gòu)

南寧的課外文化補習機構(gòu)是非常多的，你可以根據(jù)孩子的實際情況做選擇，個人建議你可以去看一下戴氏，他們是分層教學的

高三藝考文化補習，未名教育做的藝術(shù)類文化課補習班好嗎

未名教育是十佳培訓機構(gòu)，那里的老師普通話標準，授課富有感染力

南寧藝術(shù)生文化課培訓建議還是找專業(yè)的文化補習機構(gòu)，我們藝考生跟其他文化生基礎(chǔ)和需求是不同的，而且一般我也只有半年時間補習突擊，建議選擇類似南寧弘藝文化藝術(shù)學校、高宏等

還只是高考美術(shù)生打算在南寧找個藝考文化課補習機構(gòu)的，這有好的推薦嗎？其實一考這個的話。最好真的還是要綜合看一下

藝術(shù)生文化課輔導班怎么選

一、培訓輔導班不在于大，而在于專、精

大培訓輔導班的名氣往往已經(jīng)打出去了，不怕招不到學生，因此在很多細節(jié)的執(zhí)行上便會半心半意。大培訓輔導班想要維持下去必須盡可能地多招學生，學生一多，老師的精力就會分散，分攤到每個學生身上的教學資源也就很有限

并且大培訓輔導班在管理上往往會漏洞百出。而一些中小型培訓輔導班，每收一個學生都會覺得是如獲至寶，不得不在方方面面傾心對待。為了獲得家長們的青睞和信任，也會極力地做好每一個環(huán)節(jié)；中小型培訓輔導班更因為招生人數(shù)有限，在管理和教學資源的分配上更加契合學生的需求

很多中小型培訓輔導班也不會像大培訓輔導班一樣盲目擴展自己的業(yè)務范圍，而是專注于做藝考培訓課程，且更懂得與時俱進、不斷深入。當然，藝術(shù)生文化課培訓學校過小也不行，太小的輔導班在教師資源、培訓經(jīng)驗以及管理資歷上都會有所欠缺，絕不是家長們的理想選擇

二、師資隊伍應著重考慮

目前，藝術(shù)生文化課培訓學校大多采用兼職老師授課，教師隊伍穩(wěn)定性極低。兼職的弊端相信很多家長都十分了解，在文化課培訓學校的選擇上這也是會被著重考慮的一大因素

很多藝術(shù)生文化課培訓學校會招一些較年長的教師。年長教師確實經(jīng)驗十足，但是這類教師一般都要顧及自己本身的工作及家庭，只能做兼職，很難全身心全時間地投入到藝考生的集訓教學中。而藝考生的學習時間十分寶貴，教師的悉心陪伴很重要，必須時刻待命，幫學生解決學習上的各種問題。另外，年長教師數(shù)年來教學風格和教學手段都已固定，很難在教學方法和教學內(nèi)容上有所突破

現(xiàn)在的孩子個性十足，想法各異，學習習慣更是千差萬別，如果老師們不能夠有新穎的點吸引學生，不能夠針對不同的學生具體問題具體分析，不能夠打破常規(guī)、與時俱進，就很難讓學生從心底上接受他所傳授的知識。相反，如果是已經(jīng)積累了幾年教學經(jīng)驗，并在教學研究上有成果，深諳高考命題規(guī)律的年輕老師，則更容易讓學生親近和學習。年輕老師也有足夠的時間和精力陪伴學生，用共同的話題和興趣吸引他們的學習興趣，幫藝術(shù)生把三個月的每一天都規(guī)劃好、用好

希望有了這些之后，能夠選擇一個合適的輔導機構(gòu)