孩子初一，作文很差，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好？

從雅懂事開(kāi)始，我和奶奶就陪著雅一起看芭蕾舞劇。也許，是看著那些演員在上穿著漂亮的衣服，在美輪美奐的場(chǎng)景中，隨著音樂(lè)跳起了芭蕾舞，雅和我就十分羨慕。呵，她的機(jī)會(huì)終于來(lái)了！在一年級(jí)的時(shí)候，雅就被選入小孔雀藝術(shù)團(tuán)。從那時(shí)起

如果給一個(gè)初一的孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，他的成績(jī)比較差。

對(duì)癥下藥、先給孩子一個(gè)小測(cè)試，明確孩子在那方面不足，而不是一味的亂補(bǔ)，一般中學(xué)生高度集中精神的時(shí)間只有20至25分。

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)班補(bǔ)什么，我家孩子馬上上初一了，想安排課外輔導(dǎo)。

你家孩子馬上上初一了想安排課外輔導(dǎo)肯定是一對(duì)一效果更好因?yàn)橹粚?duì)這一個(gè)孩子肯定是孩子需要什么就不什么就不什么

玉林初一數(shù)學(xué)課后一對(duì)一補(bǔ)習(xí)報(bào)名?學(xué)大名師教學(xué)提分快?

廣西東蘭縣初一1對(duì)1補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好點(diǎn)

對(duì)于補(bǔ)習(xí)班和一對(duì)一家教來(lái)說(shuō)，哪個(gè)更適合初一的孩子？

東蘭初一1對(duì)1補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好點(diǎn)，初一的小孩，想補(bǔ)習(xí)一下數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

還是主要看孩子自己了！請(qǐng)?jiān)诤玫睦蠋熀⒆硬慌Σ挥眯囊矝](méi)用！做好孩子的心里功課！

初一的學(xué)生有必要報(bào)名參加輔導(dǎo)班么？

對(duì)于孩子有沒(méi)有必要參加校外補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題，我是這樣認(rèn)為的：

第一點(diǎn)：家長(zhǎng)自身是怎么樣理解的，如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的，通過(guò)補(bǔ)課能使孩子的成績(jī)更好。這樣作為家長(zhǎng)的您就可以讓孩子去補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)的時(shí)候也要有自己的想法

家里的小孩今年剛上的初一，因?yàn)樾W(xué)成績(jī)不是很好。

如果孩子的基礎(chǔ)勉強(qiáng)可以支撐學(xué)習(xí)，建議報(bào)一對(duì)多，

第一，一對(duì)多的投入更低，性?xún)r(jià)比更高；

第二，一對(duì)多在提升成績(jī)的同時(shí)能夠鍛煉孩子的交流能力，適應(yīng)學(xué)校的上課模式；

第三，一對(duì)多通常班課教學(xué)，能夠很好地鍛煉孩子的課堂利用效率。

小孩上初一了,但他說(shuō)數(shù)學(xué)很難,學(xué)不會(huì),想找個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

孩子初一，成績(jī)不好，想幫他補(bǔ)習(xí)一下。

孩子基礎(chǔ)不好，想讓孩子鞏固一下，可是孩子自己不愿意，怎么辦呢？

能理解作為家長(zhǎng)的心情，孩子自己不愿意的話(huà)，強(qiáng)行找的老師也不見(jiàn)得能有什么效果，最重要的是找到孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的問(wèn)題在哪里？為什么不愿意學(xué)，有什么困難需要家長(zhǎng)協(xié)助的？和學(xué)校老師溝通下看孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和聽(tīng)課質(zhì)量如何？

對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)。

一對(duì)一高中輔導(dǎo)班是一種對(duì)于孩子培訓(xùn)的方式，和上課差不多，但是只有你一個(gè)學(xué)生被老師教，有什么不會(huì)的地方可以及時(shí)的教會(huì)你，并不會(huì)像在課堂上，老師有很多學(xué)生，不可能顧全所有。

天津初一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?學(xué)大一對(duì)一教育咨詢(xún)熱線(xiàn)?

孩子剛上初一，數(shù)學(xué)成績(jī)差。

相對(duì)于高中課程來(lái)說(shuō)，整個(gè)初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常簡(jiǎn)單的，數(shù)學(xué)到初三也不過(guò)就是二次函數(shù)，二元一次方程給放在了坐標(biāo)上，英語(yǔ)也不過(guò)是初級(jí)的日常交流。這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容，孩子為什么吃力呢？老師只是一味地講、灌輸，孩子一味地被動(dòng)跟，或者說(shuō)