好一點(diǎn)的高中，藝考音樂考什么

都有的。

而且多半要初中教師推薦信之類的，比較麻煩除了多上一些美術(shù)音樂專業(yè)課，和普通班沒差別。

而且到高三的時(shí)候會(huì)講各班要參加藝考的同學(xué)匯總起來(lái)專門性的進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，柳州聲樂培訓(xùn)哪家好

高考音樂藝考考什么

至少柳高，柳州藝考機(jī)構(gòu)

柳州音樂學(xué)校

柳州的高中都有藝術(shù)（音樂）班吧，怎樣才能進(jìn)

好一點(diǎn)的高中

都有的。
而且多半要初中教師推薦信之類的，比較麻煩
除了多上一些美術(shù)音樂專業(yè)課，和普通班沒差別。南寧佳藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
而且到高三的時(shí)候會(huì)講各班要參加藝考的同學(xué)匯總起來(lái)專門性的進(jìn)行高考復(fù)習(xí)

柳州藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

柳州哪里有音樂班培訓(xùn)

柳州音樂培訓(xùn)中心

柳州市哪里有音樂培訓(xùn)班

看教學(xué)場(chǎng)所
藝考培訓(xùn)場(chǎng)所經(jīng)歷過(guò)多次變化，早期在老師家里授課，后來(lái)在畫室集中授課，現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)真正有實(shí)力的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都會(huì)選擇駐校教學(xué)。國(guó)內(nèi)知名藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新夢(mèng)想，在09年就已經(jīng)全面開啟駐校教學(xué)模式，先后與南寧三中、南寧嶺南畫派紀(jì)念中學(xué)、廣西自治區(qū)良慶區(qū)八中、南寧實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)等學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。
駐校辦學(xué)的好處有很多：能讓學(xué)生在學(xué)校集中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，又能安心學(xué)習(xí)文化，避免長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)文化課而出現(xiàn)的問題；并且方便管理，家長(zhǎng)和教師都能及時(shí)掌握學(xué)生狀態(tài)；
看師資力量
很多不具備實(shí)際辦學(xué)資質(zhì)和能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了增加名聲往往虛構(gòu)名校老師和教授，然而學(xué)生根本見不到這些“名師”。在培訓(xùn)過(guò)程中又頻繁更換上課老師，這種不穩(wěn)定性往往會(huì)耽誤學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
看課程體系
藝考培訓(xùn)基本上成為了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，除了要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)藝考政策的研究也是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“殺手锏”。

說(shuō)什么地點(diǎn)，什么空話的都是虛的，你就看他教出來(lái)的學(xué)生什么水平，能拿什么獎(jiǎng)?，F(xiàn)在好多騙錢的多，同樣一節(jié)課1個(gè)小時(shí)，他們只教一點(diǎn)點(diǎn)，就讓學(xué)生反復(fù)的練啊練的

藝術(shù)生怎樣選擇文化課沖刺班

我想選擇一個(gè)文化課沖刺班補(bǔ)補(bǔ)文化課，可是學(xué)校這么多

這主要是看你自己的選擇

選擇一對(duì)一專業(yè)對(duì)補(bǔ)效果顯著

一般國(guó)企很少有好老師

現(xiàn)在的藝術(shù)生文化課沖刺班泥沙俱下、魚龍混雜，家長(zhǎng)往往不知所措，難以選擇。

先要明確藝術(shù)生需要什么樣的文化課沖刺班。

大多數(shù)藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)都不太好，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)專業(yè)課大半年沒有接觸過(guò)文化課了，再加上備考時(shí)間只有短短三個(gè)月（有些同學(xué)因?yàn)榭际⊥庵挥袃蓚€(gè)半月），因此藝術(shù)生大都需要文化課老師細(xì)心、耐心、全面的輔導(dǎo)和照顧。

因此，老師最起碼必須是全職的，而且是班級(jí)人數(shù)不能多，如此時(shí)間和精力才有保證。

大多數(shù)藝術(shù)生自控能力不是很強(qiáng)，需要強(qiáng)有力的、嚴(yán)格的管理制度。

前面講了，備考時(shí)間很短，稍有耽擱就耽誤了前途。

因此，學(xué)校最起碼必須是全封閉的。

這類學(xué)校教學(xué)管理往往還不錯(cuò)，但是它們有一個(gè)致命的問題：老師都是由復(fù)讀班的老師兼任。

老師一邊帶著復(fù)讀生，一邊帶著藝術(shù)生，班級(jí)眾多，課型復(fù)雜，給老師的備課、閱卷帶來(lái)沉重壓力，直接輔導(dǎo)無(wú)從談起。

有時(shí)候?qū)W校也請(qǐng)所謂的“把關(guān)老師”進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，但是由于和課堂教學(xué)脫節(jié)，效果大打折扣。

因此，要盡可能找專門的藝術(shù)生文化課沖刺班。

或者找到人問也與課堂脫節(jié)。

這種學(xué)校其實(shí)與上面說(shuō)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校存在的弊端一模一樣。

招生人員都是非教育人員，根本不了解教學(xué)和管理一線的實(shí)際情況；家長(zhǎng)想聽什么，他們就說(shuō)什么；家長(zhǎng)需要什么樣的承諾，他們就敢承諾。

等學(xué)生被忽悠進(jìn)去了，他們才去招聘老師。

開學(xué)了，老師們才匆匆到位，甚至個(gè)別科目的老師遲遲不到位。

了解學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備考完全成了空話。

因此盡可能選擇那些教師已經(jīng)提前到位、并且做好了教學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)校。

因此，家長(zhǎng)在選擇文化課沖刺班的過(guò)程中，一定要多看、多問。

多看，看規(guī)章，看備課，看老師；多問，問師資，問人數(shù)，問詳情。

詳情參見：