好分?jǐn)?shù)輔導(dǎo)效果好不好，> 給孩子請(qǐng)家教老師好不好啊麻煩告訴我

孩子在校學(xué)習(xí)是相當(dāng)緊張的，大腦處于高度緊張狀態(tài)，回到家本應(yīng)有所放松?？墒牵⒆踊氐郊疫€要接受家庭教師數(shù)小時(shí)的輔導(dǎo)，這樣，他們的自由活動(dòng)時(shí)間就更少了。而這樣做，對(duì)孩子的身心健康也是不利的。三是從教學(xué)效果來看

一、七年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)非常不好，請(qǐng)了兩個(gè)補(bǔ)課老師還是沒有一點(diǎn)進(jìn)步

我覺得七年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)非常不好，那么說明他在情感上已經(jīng)很厭惡數(shù)學(xué)了，而且找了兩個(gè)補(bǔ)課老師都沒有什么作用，那么只能另尋其他方法來幫助孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該通過了解，要清楚孩子為什么數(shù)學(xué)成績(jī)也不能進(jìn)步

欽州市初一輔導(dǎo)老師好不好

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，請(qǐng)教師一對(duì)一輔導(dǎo)幫助孩子，靠譜嗎

二、初中一對(duì)一輔導(dǎo)哪個(gè)好，初中輔導(dǎo)老師好當(dāng)嗎

好當(dāng)。初中來補(bǔ)習(xí)的，本身就是學(xué)習(xí)不好的居多，家長(zhǎng)也承認(rèn)孩子智力不好，跟不上才來校外。所以也不會(huì)有太過分要求。學(xué)習(xí)好的，人家自己是來提高的，所以往往，提出的問題多，分?jǐn)?shù)高

一對(duì)一輔導(dǎo)有效果嗎，初中生請(qǐng)家教，效果好不好

1、請(qǐng)家教有利于因材施教 請(qǐng)家教可以針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，便于因材施教。在學(xué)校老師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，他們很難說對(duì)于老師的教法都適應(yīng)。家教就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，可以針對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)

孩子數(shù)學(xué)不好請(qǐng)家教一對(duì)一輔導(dǎo)效果好不好

從師資力量上，最好不是大學(xué)生而是一線老師，因?yàn)橐痪€老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前沿的中高考信息；從服務(wù)體系來說，輔導(dǎo)科目隨需要，想學(xué)什么就學(xué)什么，柳江區(qū)您現(xiàn)在想給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和物理，也許過段時(shí)間您覺得英語也需要輔導(dǎo)

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，當(dāng)課外輔導(dǎo)班的老師好不好

當(dāng)然好了，課外輔導(dǎo)老師，只要你教得好，名聲就會(huì)遠(yuǎn)揚(yáng)，你的學(xué)生就會(huì)越來越多

欽州市初一輔導(dǎo)老師好不好，輔導(dǎo)班的老師是否可靠

所以這種情況在我看來找機(jī)構(gòu)會(huì)更好一些——畢竟機(jī)構(gòu)可以隨時(shí)選擇上或者不上，而老師那邊，如果不想上的話可能會(huì)有一定的思想負(fù)擔(dān)，柳江區(qū)會(huì)不會(huì)讓老師覺得是因?yàn)椴恍湃嗡?、不認(rèn)可他等等

三、孩子上初一

有什么不好的呢？我就是個(gè)數(shù)學(xué)老師且是個(gè)班主任啊，有幾點(diǎn)好處：1。班主任在班時(shí)間較多，你可以隨時(shí)問你不會(huì)做的題目，那不又省了補(bǔ)課的錢了；2 數(shù)學(xué)老師不像語文老師