這個(gè)應(yīng)該針對(duì)于孩子個(gè)人性格，有的小孩子自制能力不是很強(qiáng)，如果你一對(duì)一對(duì)他是一個(gè)限制，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)效果好一些，甲骨文聽(tīng)說(shuō)不錯(cuò)，但是如果有的小孩是那種愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的，那么就不無(wú)所謂了

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),分析教材是為了更好的“用教材”而不是“教教材”

其實(shí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是比較吃力的，而且是一個(gè)孩子的話，接受能力不是那么強(qiáng)，如果經(jīng)濟(jì)條件可以的話，還是請(qǐng)家教對(duì)孩子的幫組要好一些。當(dāng)然這也要看你個(gè)人的喜好了，如果你不喜歡陌生人在你家出入的話，那也沒(méi)辦法，只好委屈你的孩子了

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目只需要好的創(chuàng)意,專業(yè)老師指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)支持是次要的

第一次做家教教育機(jī)構(gòu)和一對(duì)一的哪個(gè)更好啊

我孩子從高一開(kāi)始就在121同步教育上一對(duì)一，學(xué)習(xí)成績(jī)提高挺多的。他們那里的老師都是帶過(guò)好幾屆高中的老師，經(jīng)驗(yàn)很豐富，也很有耐心，上課也有趣。最重要的是他們線下學(xué)習(xí)中心的環(huán)境很好，非常適合學(xué)習(xí)，孩子很喜歡去，學(xué)習(xí)積極性也提高了，你可以

我第一次接觸這種家教的工作是給一個(gè)小學(xué)2年級(jí)的孩子當(dāng)家教哪位前

我孩子現(xiàn)在上著一對(duì)一呢，以前上過(guò)一段時(shí)間的家教沒(méi)大有效果，所以就報(bào)的一對(duì)一了，一直在甲骨文教育上

我女兒上2年級(jí)可上一年級(jí)是沒(méi)學(xué)英語(yǔ)我想知道是請(qǐng)家教好呢還是去補(bǔ)

給小學(xué)生做家教，要有雙重身份，教給小學(xué)生知識(shí)時(shí)是老師，其他時(shí)間，是好朋友

1、小學(xué)教育注重的是全方位發(fā)展，不有偏科傾向，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

第一次上課注意要自然，不要過(guò)于緊張，教授知識(shí)要表達(dá)不清楚

3、備課，要先看教的小學(xué)生的教材，有個(gè)整體的思路，教的時(shí)候抓住知識(shí)點(diǎn)，然后其他時(shí)間練習(xí)，再適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展知識(shí)面

4、注意事項(xiàng)：保持住自己的身份，講課時(shí)，要讓學(xué)生敬佩老師，而不是害怕老師，和孩子在一起時(shí)，要給孩子一定的自由空間，可以從孩子的愛(ài)好出發(fā)，相互展開(kāi)討論或是其他活動(dòng)

河池意大利語(yǔ)培訓(xùn)家教，家教 如何教小學(xué)生

甲骨文教育一對(duì)一的教學(xué)效果真的和我之前參加過(guò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)差距非常大。非常慶幸自己高三這一年參加了甲骨文教育。讓我學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多