學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔！
　【篇一】

　　牛頓因一顆蘋果而有了成就，還是一顆蘋果因?yàn)榕ｎD而出名了?二者結(jié)合成就了牛頓第一運(yùn)動定律，又稱慣性定律：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

　　【常見考法】

　　本知識主要考查對于慣性的理解，慣性定律的應(yīng)用，題目的形式為選擇、填空等。內(nèi)容考查的難度不大，只要能理解慣性定律即可。

　　【誤區(qū)提醒】

　　1、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動規(guī)律。

　　2、任何物體在任何情況下都有慣性(即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力)，物體受非平衡力時(shí)，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動狀態(tài)的變化;慣性定律成立是有條件的。

　　3、物體不受力，可以做勻速直線運(yùn)動，物體做勻速直線運(yùn)動可以不需要力，即力與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動的原因。

　　【典型例題】

　　例析：以下說法不正確的是()

　　A.一切物體在沒有受到力的作用時(shí)總是靜止的。

　　B.慣性定律描述了物體不受力時(shí)具有慣性，物體受力后，它的慣性就減小或消失了。

　　C.把鐵錘的錘柄在地上碰幾下，錘頭便套緊了，這是利用了錘柄的慣性。

　　D.公共汽車剎車時(shí)車上的人站不穩(wěn)，這是由于人具有慣性的原因。

　　解析：A.運(yùn)動的物體在沒有受力時(shí)做勻速直線運(yùn)動。B.物體慣性大小與受力無關(guān)，只與物體的質(zhì)量有關(guān)。C.錘頭套緊不是利用錘柄的慣性，而是利用錘頭具有慣性。D.汽車上的人原來是與車一起運(yùn)動的，剎車時(shí)，人由于慣性保持原來運(yùn)動狀態(tài)，所以站不穩(wěn)。

　　答案：ABC

　　【篇二】

　　力的測量

　　1.兩種形變

　　物體形狀或體積的改變，叫形變。直尺、橡皮筋等物體受力會發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性，能夠完全恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變;橡皮泥、紙等形變后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做范性，當(dāng)物體發(fā)生形變后，撤去外力，不能恢復(fù)原狀的形變叫范性形變。發(fā)生彈性形變的物體，如橡皮筋、彈簧等，當(dāng)外力超過一定的限度時(shí)也會發(fā)生范性形變，即撤去外力后，不能恢復(fù)原狀。所以使用彈簧時(shí)不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。

　　2.彈力

　　我們在壓尺子、拉橡皮筋時(shí)，感受到它們對人也有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的繩的拉力、重物的壓力、支持物的支持力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。

　　彈力的產(chǎn)生條件：兩個(gè)物體直接接觸并相互擠壓。彈力的大小與物體的彈性強(qiáng)弱和形變量的大小有關(guān)。壓力、拉力、支持力等都是彈力，彈力的方向：跟受力物體的形變方向一致。例如，壓力方向：跟受力面垂直且指向受力物體內(nèi)部;拉力方向：沿著繩子的伸長方向;支持力方向：跟受力物體表面垂直，且向上。

　　3.力的單位

　　在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N.體驗(yàn)1N的大?。菏滞衅饍蓚€(gè)雞蛋所用的力大約為1N.成年男子右手的握力大約是700N;一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。

　　4.力的測量──彈簧測力計(jì)

　　用途：彈簧測力計(jì)是測量力的大小工具。

　　原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

　　使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零：“調(diào)”：調(diào)零：“讀”：讀數(shù)。

　　注意事項(xiàng)：A.所測力的方向要與彈簧測力計(jì)中彈簧的伸長方向一致;B.把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈活;C.加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程。

　　物理實(shí)驗(yàn)中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱作“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有溫度計(jì)、彈簧測力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。

　　【篇三】

　　1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點(diǎn)以及重力大小的影響因;

　　2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。

　　3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。

　　【常見考法】

　　中考試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考查;一是綜合性較高的填空題。主要考查對上述幾個(gè)常見的力的理解程度。

　　【誤區(qū)提醒】

　　1、摩擦在實(shí)際中的意義：

　　(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程度;增大壓力;變滾動為滑動。

　　(2)“有害”摩擦：減小摩擦的方法：減少粗糙面的粗糙程度;減小壓力;變滑動為滾動;

　　2、滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：

　　(1)接觸面粗糙;

　　(2)兩個(gè)物體互相接觸且相互間有擠壓;

　　(3)物體間有相對運(yùn)動